Simposios invitados

Simposio S25 · Coordinador

Carlos Saiz

Universidad de Salamanca

Simposio

S25. Pensamiento crítico e inteligencia artificial: la interacción que obliga a replantearse la educación

Currículum

Doctor en Psicología, lleva más de veinticinco años enseñando e investigando en pensamiento crítico (PC). Ha publicado varios libros y numerosos artículos en revistas internacionales e impartido cursos y conferencias en diferentes países. Desde hace años, es coordinador del Grupo de Investigación Reconocido (GIR), de la Universidad de Salamanca: Pensamiento Crítico y Psicología Positiva, que tiene dos prioridades, la instrucción y la evaluación en PC.

En la web del grupo (https://www.pensamiento-critico.com), se puede acceder a la actividad profesional más relevante de los últimos años, en docencia e investigación.

Resumen del simposio

El desarrollo de la inteligencia artificial (IA ) y el rápido ritmo de su evolución en la actualidad obliga a que la educación, en general, y la educación superior, en particular, efectúe cambios sustanciales. Estos cambios deberían seguir inspirándose en el planteamiento de Lauren Resnick de hace casi 40 años, en el que defendía que la educación debe ser aprender a pensar. Y dando un paso necesario hoy día, añadiríamos que aprender a pensar críticamente. El pensamiento crítico (PC) precisamente es el medio idóneo actualmente para recoger las excelentes aportaciones de la IA y evitar las deficiencias cognitivas que pudiera ocasionar.

Se está empezando a reflexionar sobre las ventajas y desventajas derivadas del uso frecuente de la IA en tareas académicas e individuales. El proceso de aprendizaje, por ejemplo, puede verse afectado —en parte debido a la facilidad con la que la inteligencia artificial nos permite responder preguntas y resolver problemas—, pero el aprendizaje también puede beneficiarse del enorme potencial que ofrece la inteligencia artificial. El PC, por su parte, puede ayudar a garantizar que este enorme potencial de la IA se integre de forma positiva y fomente nuestro desarrollo intelectual y sirva también de regulación y de referente epistemológico. Debemos tener clara esta función de la inteligencia humana en relación con la inteligencia artificial. En este simposio se abordarán diferentes aspectos del aprendizaje que deben tenerse en cuenta para esa integración positiva en el proceso de formación a todos los niveles.